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南京proe产品设计培训 Date: 2018-04-13 11:21 
南京如何学习cad制图来文鼎教育。10多年专业老师亲自授课，包教包会，手把手教你学技能，开设白班，晚班，周末班，循环开课，随到随学。
文鼎教育集团机械设计及自动化培训中心是国内最早从事CAD、CAE、CAM的培训机构，提供机械设计、工业设计、模具设计、钣金设计、曲面设计、非标设计、工业自动化、PLC编程等与制造业相关的培训课程。常规软件培训：PROE/CREO、UG、CATIA、SOLIDWORKS等。开设白班，晚班，周末班，全日制班，学生随报随学，报名后学籍一年内有效，本期学不好，下期免费学。聘请5-20年工作经验的讲师授课，为学员提供最具价值的培训服务。
16年来，凭借良好的服务水平、系统的课程体系、完善的就业保障，受到学员的普遍嘉奖，更多的学员把自己的同学、朋友、亲戚介绍到文鼎来学习，实习了人生的价值。
文鼎教育集团根据企业用工需求，与上海、苏州、无锡、常州、南京、扬州、杭州等地600多家企业客户建立长期校企人才培养及输出机制，多年来已经培养各类人才60800名，供职于江浙沪一带大型公司、中小型企业单位。
【开设班次】 （可自由选择或个性化定制）
白天班（9:30-11:30 14:00-16:00）
晚上班 (18:30-20:30)
周末班（9:30-11:30 14:00-16:00）
1对1定制班
【开课时间】
每期4-6人小班上课，保证教学质量，循环开班，全年招生，随时报名，统一安排课程（2周内可安排上课），欢迎即刻预定机位。
南京文鼎教育学校地址
1.新街口校区：南京石鼓路98号阳光大厦7楼。
2.江宁校区地址：胜太东路8号同曦鸣城A8栋410（地铁1号线胜太路站向东50米）。
小班授课：人手一机，学练结合，免费试听和重修，终身技术支持。
教师授课：与学生上机实践相结合，采用多媒体教学方式，保证良好的学习效果。
案例教学：采用完全的案例教学法，符合人的认知规律，边讲边练，循序渐进地引导学员迅速掌握相应的知识和技能。
注重实用：每一位任课教师都具有多年的教学经验，他们不仅精通所讲授的课程，而且具备丰富的项目经验，在教学过程中会逐步将自己的项目经验传授给学员。
【资格认证】
《原厂认证》全国通用，网上查询，就业有效；
《3D中心办认证》全国通用，网上可查, 就业有效；
【文鼎优势】
专业授课：授课经验丰富的讲师，让学员安心接受学员专业教育，掌握所学知识。
优质课件：精心编写的内部培训课件，紧扣当前职业需求和考点。
培养动手：小班化教学上机实践，培养学员较强的动手能力。
结合实践：已学已致用为主导，引导学员学习与实践相结合。
【我们的宗旨】
专业知识、用心服务、精益求精、助您成功。
【学校郑重承诺】
包教包会：一期学不会，第二期免费再学，考试百分百过。
专业师资：专业的师资力量，有着多年的教学经验。
教学模式：小班化教学，保证教学质量。
学校环境：舒适的环境，空调教室，全新设备，液晶显示器。
一、课程特点
本课程名称是Pro/E产品设计，课程类别是机械设计与制造大类的专业核心课程，设计学时为72学时。
这些学生是在已掌握机械制图、机械设计、机械制造以及金属材料等专业设计知识，同时，也会使用AutoCAD、Master CAM等专业绘软件的基础之上的。本课程要以《机械制图》、《机械设计基础》等课程的学习为基础。其目的是让学生通过大量有针对性的工程实例的练习，能熟练的使用Pro/E的各种命令，了解零件与组件设计、工程图制作，具有设计模具的基础能力。通过上机实操，是学生具有独立的三维建模与设计能力。
二、教学目标
该课程的教学目标分解为以下两个部分：（知识与技能、过程与方法）
知识目标：
● 掌握实体特征、曲面特征的知识；
● 掌握零件装配的过程；
● 学会工程图制作的方法；
职业能力目标：
● 三维建模的能力；
● 在设计过程中能对设计成果进行修改，并能产生各种工程图纸；
● 通过大量有针对性的工程项目的练习，使学生具有设计模具的基础能力
● 达到培养学生独立分析问题，解决问题的能力；
另外，该课程在情感态度与价值观方面的的教学目标是：以案例设计为依托，进行学生的思维拓展，培养学生的创造性思维；实训环节以小组合作设计为组织形式，培养学生的相互协作意识、实践动手能力与创新能力。
三、教学内容覆盖面
教学的主要内容包括二维草绘、三维实体建模、曲面建模、装配与运动仿真以及工程图等相关内容，详细分解任务涵盖了能力目标、学习情境、任务载体（案例）、相关知识（基本命令）
四、教学方法及组织形式
4.1 教学方式
兴趣是学生自主学习的原动力，但是对于大部分学生来说，兴趣是需要培养的。首先，教师要通过各种方式（Ppt课件、录屏视频、边讲边练等）教会学生Pro/E软件的基本操作。其次，当学生掌握软件的基本操作后，就可以通过小型的综合案例（一般贯穿3~4个基本操作）来巩固、提升学生的软件操作和设计思维能力；以此来调动学生的主观能动性和积极性。这样一方面，可以巩固原来掌握的基本操作命令使其不被遗忘；另一方面，也可以训练学生综合所学知识，解决新问题的能力。在教学活动的设计中，应充分体现以学生为主体，教师为主导；在整个教学活动中是教师与学生互动，学生与学生互动，不断激发学生丰富的想象力，充分发挥创造性思维。
4.2 教学组织形式
本课程的教学过程是按照学生的认知规律，来完成教学活动的设计的。课程内容设计采用“案例导向”的理实一体化教学模式来开展的，遵循学习过程中学生认知的心里顺序和典型职业工作程序，主要分为草图绘制、三维建模、产品装配、工程图制作、机构运动仿真、课程综合实训6大模块。
各大模块的教学内容设置体系应体现教学过程的四大阶段：
第一阶段：基础阶段。教师展示跟项目相关的以往学生的优秀作品或产品设计模型激发学生学习的兴趣，然后由教师主要采用案例教学方法，演示该项目所包含的基本操作和技巧，在要求学生照葫芦画瓢，照着教师的演示过程再作一次，使学生进一步熟悉各种命令的用法，帮助学生树立自信心，体会成就感。
第二阶段：巩固阶段。先由教师给出设计模型，并引导分析绘图步骤，明确要求学生用给定的几个命令来完成，帮助学生巩固之前学习过的基本命令。
第三阶段：提升阶段。主要开展“案例型”教学，包括任务提出、任务实施与检查、评估与讨论3个环节。任务提出环节中教师介绍任务的设计模型、考核指标、限定时间。任务实施与检查环节包括实施任务的计划编制、实施任务过程、任务实施情况检查。
在这个环节中，学生是实施者，而教师是监控者、帮助者和引导者。评估与讨论环节包括展示盒汇报设计模型，师生共同评价完成任务情况，教师根据学生完成任务的情况，对考核中出现的普遍问题和难点问题进行讲解，对学生未掌握的技巧进行补充，及时调整教学方式。
该阶段的目的是在于提高学生的操作熟练程度，培养学生分析和解决问题的能力。
第四阶段：创新阶段（部分学生的实现目标）。主要开展合作型学习课堂教学。包括任务诱导、任务呈现、任务实施、任务评价与总结四个环节。
任务诱导：设计源自生活，是对学生在日常生活中常见的产品进行有效的实践。由教师给出设计背景，并由教师指定常规小组或是由学生自由搭配组合临时小组来完成任务。
任务呈现：由教师设定教学目标和考核指标，在考核指标中突出产品设计综合应用能力的考核要求，小组成员根据教师给出的要求查阅技术文献资料，讨论并分解设计任务，形成任务子目标和具体要求，形成汇报材料。在该环节中，设计任务必须首先满足教师设定的教学目标和要求；其次，满足学生个性化的设计要求，从而激发学生设计的积极性和主观能动性，培养学生的综合能力；让各小组汇报设计任务及内容，有学生自评、互评或教师来评估设计任务的完成情况，讲解设计难点和设计特色。
任务实施：组内成员分工、任务实施、任务检查。其中，学生活动包括：完成个人任务、面对面交流与互动、帮助与评价和小组任务总结与反思。教师活动包括：在学生开展合作学习的过程中要给予及时和必要的帮助、指导和调控。
任务评价与总结：个小组汇报，通过学生自评，以及教师根据考核指标给予评价和总结。
由于软件设计类课程的特殊需要，课程开展所需的资源包括：教案、Ppt课件、录屏视频；授课的环境应为带有多媒体播放功能的综合机房，方便学生边讲边练，以及后期的小组讨论和展示评价。
五、授课对象分析
教学对象存在如下特点：学生由于来源不同，生活背景不同，因此，学生个体之间存在软件应用能力有差别、制图基础有差别；有一大部分学生独立思考能力不强，部分学生有较强的依赖性；学生发现问题、分析问题、解决问题能力较弱；而相对的，也有部分学生则对本课程比较有兴趣，有较强的学习能力；学生有定的创意；学生乐于尝试，乐于挑战，表现活跃。
文鼎教育集团成立于2001年，是国内教早涉足CAD/CAM/CAE领域服务及3维软件设计培训的创始机构，专注于电脑、3D 设计培训17年，提供AUT0CAD、PR0/E、UG、CATIA、S0LIDW0RKS、PS、3DsMAX等培训课程，且根据企业用工需求，与上 海、苏州、无锡、常州、南京、扬州等地50多家企业客户建立长期校企人才培养及输出机制，多年来已经培养设计工程师超过60800名，供职于江浙沪带大 型公司、中小型企业单位。
文鼎教育是您家门口的学校，是南京proe产品设计培训的领头羊，在南京proe产品设计培训领域有着得天独厚的优势。并且采用随到随学，滚动开班的教学模式，吸引广大学习者的到来。让您无需等待，报名即课上课，地理位置紧邻地铁站，最远的地方1小时也能到校学习，本期学不好，下期免费再学，自报名之日起课程一年内有效，保障你的合法权益。
